Prof. Dr. Sarah Dietrich-Grappin
Fachdidaktik Romanistik
Sprechstunde immer montags, 14:30-15:30, Anmeldung
Als romanistische Fachdidaktikerin interessiere ich mich für das Lehren und Lernen romanischer Sprachen und die Vermittlung ihrer Kulturen und Literaturen in schulischen Kontexten. Zudem befasse ich mich mit der Professionalisierung von Französisch-, Spanisch- oder Italienischlehrkräften im hochschulischen Kontext. Dies sind meine aktuellen Schwerpunkte in Forschung und Lehre:
- Mehrsprachigkeitsdidaktik, im Besonderen Tertiärsprachendidaktik und integrierte Sprachendidaktik und ihre migrationssensible Weiterentwicklung
- Räumliches und plurikulturelles Lernen im Unterricht romanischer Sprachen
- Zwischensprachliche Lakunen als Verbindung sprachlich-kulturellen Lernens
- Geschichte der Fachdidaktik Romanistik
- Forschendes Lernen und reflexive Praxis in der Lehrer(innen)bildung
Prof. Dr. Sarah Dietrich-Grappin
3.020
Rabinstraße 8
53111 Bonn
Sekretariat: E. Kauert
Rabinstr. 8, 53111 Bonn Raum: 3.023 ekauert@uni-bonn.de
En tant que didacticienne des langues romanes, je m'intéresse à leur enseignement et apprentissage ainsi qu'à la transmission de leurs cultures et littératures en milieu scolaire. Je travaille également sur la professionnalisation des enseignant.e.s de français, d'espagnol ou d'italien en contexte universitaire. Voici mes principaux centres d'intérêt:
- Didactique du plurilinguisme, en particulier la didactique des langues tertiaires, la recherche sur les interactions en L3 et la compétence plurilingue
- Histoire de la discipline
- Lacunes linguistiques interculturelles comme objet d'apprentissage interculturel
- Apprentissage par la recherche et pratique réflexive dans la formation des enseignant.e.s
Como especialista en didáctica de lenguas romances estoy interesada en la enseñanza y el aprendizaje de estas mismas y en la intermediación de sus culturas y literaturas en contexto escolar. Además, me dedico a la profesionalización del profesorado de francés, español e italiano en el contexto universitario. Estas son mis principales áreas de interés:
- Didáctica del plurilingüismo, especialmente didáctica de lenguas “terciarias”, investigación de interacción en una L3 y competencia plurilingüe
- Historia de la disciplina
- Lagunas lingüísticas interculturales como objeto de aprendizaje intercultural
- Aprendizaje basado en la investigación y práctica reflexiva en la formación del profesorado
In qualità di specialista di didattica delle lingue romanze sono interessata all’insegnamento e all'apprendimento delle stesse e alla trasmissione delle rispettive culture e letterature in contesti scolastici. Inoltre, mi occupo della professionalizzazione in ambito universitario del corpo insegnante di francese, spagnolo e italiano. Queste sono le mie principali aree di interesse:
- Didattica del plurilinguismo, in particolare didattica delle lingue “terziarie”, ricerca sull’interazione in L3 e competenza plurilingue
- Storia della disciplina
- Lacune linguistiche interculturali come oggetto di apprendimento interculturale
- Apprendimento basato sulla ricerca e pratica riflessiva nella formazione del corpo insegnante
Aktuelles
- "Lakunen für den Unterricht (LKU): Zur Verbindung lexikalisch-kulturellen Lernens", Handlungsforschung im Rahmen der Fortbildungsveranstaltung La mediazione linguistica e interculturale dell’italiano L2 all’Università: strategie, strumenti e innovazione für Italienisch-Lektor*innen [Flyer], gefördert durch das Ministerio degli Affari Esteri e della Cooperazione Internazionale, in Kooperation mit Caterina Cerutti und dem Bonner Italienzentrum
- Befragungs- und teilnehmende Beobachtungsstudie zur performativen Lehrkompetenz, gemeinsam mit Jun.-Prof. Dr. Victoria del Valle (Universität Paderborn) im Rahmen des Theater-Workshops Aprender con y del teatro para el aula de ELE für Spanisch-Studierende unter Leitung von Rafa Segura (Universitat de València)
- Befragungsstudie "Wissenschaftspropädeutische Schüler*innen-Vorstellungen in den romanischen Sprachen" gemeinsam mit Dr. des. Alina Lohkemper & Prof. Dr. Karin Peters im Rahmen der Philologischen Studientage 2025 für die 10. Klasse und Einführungsphase
SoSe 2025
- 28. April, 18-20:00 Uhr, Culturema - Die Erasmus-Tandembörse der Romanistik, Thema: Eindrücke rund ums Studium, Veranstaltung für Incomings und Lehramtsstudierende der Bonner Romanistik, Rabinstr. 8, R. 03.056 [Plakat]
- 12. Mai, 10-12:00 Uhr, La classe plurilingue. Enseigner les langues à travers les scénarios actionnels, Vortrag von Prof. Dr. Enrica Piccardo (University of Toronto) im Rahmen des BA-Plenums „Einführung in die Mehrsprachigkeitsdidaktik“, Rabinstr. 8, R. 03.056 [Affiche]
- 23.-25. Mai, Freitag 16:00 bis Sonntag 12:00 Uhr, Aprender con y del teatro para el aula de ELE, Theater-Workshop für Spanisch-Studierende (Leitung: Rafa Segura, Universitat de València & Konzeption: Jun.-Prof. Dr. Victoria del Valle, Universität Paderborn), DJH Bad Honnef [Póster]
- 1. Juli, 9-10:30 Uhr, Warum schaffen es nur Astérix und Gaturro ins Schulbuch? Fragestellungen einer Teilbereichsdidaktik Comic, Workshop Fachdidaktik für Schüler*innen der 10. Klasse/EF im Rahmen der Philologischen Studientage 2025 (Projektleitung: Prof. Dr. Karin Peters), Robert-Schumann-Saal, Institut Français Bonn
- 2. Juli, 12-14:00 Uhr, Ein Forschungsreview erstellen - Unterrichtsqualität in den schulischen Fremdsprachen, Zoom-Workshop von Dr. Viviane Lohe (Universität Erfurt) im Rahmen des Plenums "Forschendes Lernen in der Fachdidaktik Romanistik - historisch/theoretisch", zusammen mit Dr. des. Alina Lohkemper, Anmeldung und Zugangsdaten bei sdietric@uni-bonn.de!
- 2. Juli, 14-16:00 Uhr, Mehrsprachigkeit empirisch erforschen – aber wie? Einblicke in ein Forschungsprojekt zu Transfer im schulischen Drittspracherwerb, Workshop von Prof. Dr. Lukas Eibensteiner (Friedrich-Schiller-Universität Jena) im Rahmen des Plenums "Forschendes Lernen in der Fachdidaktik Romanistik - empirisch", zusammen mit Dr. des. Alina Lohkemper, Hauptgebäude, HS XIV
Methodenworkshops zum Forschenden Lernen
Am 2. Juli 2025 begrüßen wir Dr. Viviane Lohe (Universität Erfurt) und Prof. Dr. Lukas Eibensteiner (Universität Jena), die Einblick in die Erstellung eines Forschungsreviews am Beispiel des Themas Unterrichtsqualität und in Test- und Befragungs-instrumente der Mehrsprachigkeits- und Transferforschung gewähren.
Mediazione linguistica e interculturale dell’italiano L2 all’Università: strategie, strumenti e innovazione
Nell'ambito del nostro ciclo di formazione online per docenti di italiano, a partire dal 12 maggio diamo il benvenuto a Enrica Piccardo (Toronto), Pablo Balboni (Venezia), Letizia Cinganotto (Perugia) e Raymond Siebetcheu (Siena). Registrazione per quattro conferenze pubbliche con Grit Harles (s5grharl@uni-bonn.de)!
Aprender con y del teatro para el aula de ELE
Taller de fin de semana para estudiantes del profesorado del 23 al 25 de mayo 2025 en el albergue juvenil de Bad Honnef. Alojamiento y comida son gratuitos. ¿Quieres perfeccionar tu español en un contexto inmersivo? ¿Te gustaría participar en una investigación basada en la práctica teatral? Apúntate hasta el 28 de abril escribiendo a Ellen Kauert (ekauert@uni-bonn.de)!
Upcoming: Compe´tence plurilingue, Translanguaging, Tertiärsprachendidaktik
Will be out in 2025: The trilingual volume edited by Véronique Castellotti (Tours), Li Wei (London), Britta Hufeisen (Darmstadt) and Sarah Dietrich-Grappin will explore the teaching of plurilingual and pluricultural competence, drawing on the neighbouring concepts of translanguaging and Tertiärsprachendidaktik. It provides theoretical introductions to the three concepts as well as empirical research results in the field of institutional multilingualism research from different educational contexts. [Flyer]
Conseguimento del dottorato di Alina Lohkemper
Am 27. Januar 2025 wurde Alina Lohkemper mit einer literaturdidaktischen Promotionsschrift im Fach Italienisch verteidigt. Untersucht wurden Einschätzungen und Überzeugungen von (angehenden) Lehrkräften in NRW zum Gegenstand Literatur. Felicitazioni, wir gratulieren sehr herzlich!
Lektürchen 10 - La Shoah en France dans le 9ème art
Dans cette vidéo du calendrier de l'Avent 2024 de l'Institut, Sarah Dietrich-Grappin présente trois bandes dessinées qui traitent de la persécution des Juifs à l'époque du régime de Pétain et de ses répercussions jusqu'à nos jours : Ginette Kolinka : Adieu Birkenau, Tatiana de Rosnay : Elle s'appelait Sarah & Joan Sfar : La Synagogue. Con subtítulos en español/con sottotitoli in italiano!
Zur Person
2/2020 & 7/2023: Ernennung zur Juniorprofessorin & befristeten W2-Professorin für Fachdidaktik Romanistik, Institut für Klassische und Romanische Philologie, Abteilung für Romanische Philologie, Universität Bonn
2019-2020: Dozentin für Französisch, Institut Vorschulstufe und Primarstufe, Pädagogische Hochschule Bern
2013-2019: Akademische Mitarbeiterin, Erasmus- und Schulpraxis-Beauftragte, Institut für Romanistik, Pädagogische Hochschule Freiburg
12/2018: Promotion „Mehrsprachigkeitskompetenz als Bildungsziel im schulischen Tertiärsprachenunterricht“, Erstgutachterin: Prof. Dr. Isabelle Mordellet-Roggenbuck (PH Freiburg), Zweitgutachterin: Prof. Dr. Britta Hufeisen (TU Darmstadt)
11/2016-4/2017 & 1-9/2015: Elternzeit
7/2012: Zweites Staatsexamen für das Lehramt am Gymnasium (Französisch und Deutsch), Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte Rottweil
11/2009: Erstes Staatsexamen für das Lehramt am Gymnasium (Romanistik/Germanistik), Universität Freiburg, Staatsexamensarbeit: „Ein Interview mit dem Tode: Die existentialistische Bewusstseinsform in der Nachkriegsprosa und Poetik Hans Erich Nossacks“
2008: Zusatzqualifikation Deutsch als Fremdsprache, Universität Mainz
2005: Vordiplom in Erziehungswissenschaft, Universität Mainz
2022: Erasmus-Gastdozentur an der Universidad Complutense Madrid
2019: Lehrkraft für Französisch (Unterstufe), Primarschule Schoren, Basel
2013-2015: Lehrkraft für Französisch (Mittelstufe), Sekundarschule Reinach, Baselland
2012-2013: DaF-Lehrkraft (Oberstufe), Gymnase de Nyon & Ecole PrEP, Lausanne
2010: Unterrichts- und Internatsassistenz, Schule Schloss Salem; DaF-Lehrkraft für junge Erwachsene, Goethe-Institut, Yaoundé, Kamerun
2007-2009: Redaktionelle Mitarbeiterin, Namenskompendium der Münchner Goethe-Ausgabe, Carl Hanser Verlag
2008: DAAD-Kurzzeitstipendium, Praktikum am Referat für Wissenschaft und Technologie, Deutsche Botschaft Paris
2005-2006: PAD-Fremdsprachenassistenz, Lycée Alain, Alençon (Normandie)
- Erasmus-Fachkoordinatiorin im WiSe 2024-25 und SoSe 2025 (interimsweise)
- Internationalisierungsbeauftragte des Bonner Zentrums für Lehrerbildung (BZL) & Mitglied der Internationalisierungskommission beim Prorektorat für Internationales
- Mitglied der QV-Kommission und Vorstandsmitglied des BZL
- Mitglied der AG Diversität, der Kommission des Strukturierten Promotions-programms und BaföG-Beauftragte der Philosophischen Fakultät
- Mitglied beim Institut français an der Universität Bonn e.V. und dem Centre Ernst Robert Curtius (CERC)
Lehre
Lehrveranstaltungen
SoSe 2025 [Link]
WiSe 2024-25 [Link]
Mediateca
Immer dienstags, 14-16:00 Uhr, können Sie die Mediateca (Romanisches Seminar, R. 03.051) zur Lehrmittelausleihe und -rückgabe nutzen. Kontakt: Grit Harles (s5grharl@uni-bonn.de); weitere Infos & unser aktueller Bestand sind nach Beitritt zu diesem eCampus-Kurs einsehbar!
Leitfäden für Studienprojekte und Masterarbeiten
Wir freuen uns, wenn Sie Ihre Haus- oder Abschlussarbeit zu Lehrzwecken für andere Studierende freigeben möchten. Dazu legen Sie gerne diese Freigabeerklärung bei!
Publikationen
Neuerscheinungen
Dietrich-Grappin, Sarah (2025): Linguistische und fremdsprachenspezifische Faktoren, sí! Complexity science, évidemment! Einige Schlaglichter auf Britta Hufeisens Beitrag zu einer schulischen Mehrsprachigkeitsdidaktik. In: Lindemann, B./Marx, N. & Seifert, H. (Hg.):(Mehr)Sprachen lernen, lehren, leben: Festschrift für Britta Hufeisen zum 65. Geburtstag, 41-45.
Dietrich-Grappin, Sarah; Gogolin, Ingrid & Usanova, Irina (2024): Migrationssensibler Fremdsprachenunterricht – Voraussetzungen, Lerngelegenheiten und Ziele am sogenannten dritten Ort. Einführung in den Themenschwerpunkt. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (29: 2), 1–20. https://doi.org/10.48694/zif.4007
Dietrich-Grappin, Sarah (2024): Plurilinguale Kompetenz in den neuen Bildungsstandards – Ein mehrsprachigkeitsdidaktischer Meilenstein mit Wermutstropfen. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung (35, 1), 73-89.
Dietrich-Grappin, Sarah & Mordellet-Roggenbuck, Isabelle (2024): Zur Disziplinbildung romanistischer Fachdidaktik im Kontext extra-universitärer Ausbildungsstrukturen. Eine Untersuchung französischdidaktischer Quellen der Pädagogischen Hochschule Freiburg 1966-2000. In: Reimann, D. (Hg.): Geschichte und Gegenwart der romanistischen Fachdidaktik und Lehrkräftebildung. Tübingen: Narr, 423-468.
Apprentissage espacial en cours de FLE - Le projet "Un plan virtuel pour la ville de Bonn"
En avril 2024, nous avons fêté la mise en ligne de notre plan de ville virtuel, créé en coopération avec le Friedrich-Ebert-Gymnasium à l'occasion du 60e anniversaire du traité de l'Élysée. Soutenue par l'Office franco-allemand pour la Jeunesse, cette ressource pédagogique propose des fiches descriptives & vidéos teasers, travaux d'élèves et séquences de cours sur 16 lieux d'apprentissage à Bonn et dans ses environs, qui seront utiles aussi bien en cours de français que lors des préparations d'une visite d'échange.
Nachwuchsförderung
Kolloquium „Fachdidaktik Romanistik“
In regelmäßigen Abständen findet das Forschungskolloquium Fachdidaktik Romanistik für laufende Master- und Promotionsarbeiten statt. Interessierte Kolleg*innnen und Studierende sind herzlich willkommen! Das Programm von 2023 können Sie hier einsehen.
Promotion
Mit Dante an die Schule? Einschätzungen und Überzeugungen von Praxissemester- studierenden, Lehramtsanwärter*innen und Lehrkräften zum Gegenstand Literatur im Italienischstudium und -unterricht in NRW (Alina Lohkemper), Erstbetreuung, Zweitbetreuung durch Prof. Dr. Paul Geyer [Abstract]
Europabildung im Lateinunterricht? Europabezogene Einstellungen Studierender mit und ohne Lateinunterricht im trinationalen Vergleich (Rita Hillert), Erstbetreuung, Zweitbetreuung durch Prof. Dr. Jean-Christophe Jolivet (Sorbonne Université, Paris IV) [Abstract]
Bachelor- und Masterarbeiten (Erst- oder Zweitbetreuung)
La Semana Santa und la Feria de Abril als Lerngegenstände für interkulturelles Lernen unter Berücksichtigung kulturell-religiöser Vielfalt im Anfangsunterricht (Simone Commer)
Politische Bildung im Wechselspiel der Fächer Deutsch, Spanisch, Geschichte und Politik am Beispiel des Spanischen Bürgerkriegs (Sarah Giesen)
Ein qualitativer Vergleich der Lehrwerke À plus! und Découvertes hinsichtlich ihrer Didaktisierung interkultureller kommunikativer Kompetenz (Céline Assauer)
Politische Bildung im Französischunterricht: Zur Didaktisierung einer historischen Versöhnung (Carolin Pütz)
Vorträge & Fortbildungen
- Mediazione linguistica e interculturale dell’italiano L2 all’Università: strategie, strumenti e innovazione, Organisation einer Fortbildungsreihe für Italienisch-Lektor*innen im SoSe 2025, zusammen mit Caterina Cerutti und Sara Colombo, gefördert durch das Ministerio degli Affari Esteri e della Cooperazione Internazionale [programma]
- Cuerpo, espacio y lenguaje: Estimular la competencia performativa para el aula de ELE, Ponencia en la línea temática "La dimensión humana de la enseñanza: tipos de aprendices, componentes afectivos, factores sociales e individuales" del VIII Congreso Internacional del Español en Castilla y León, Universidad de Salamanca, 6/2025 [página del congreso]
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Lakunenkorpus für den Unterricht (LKU): Zur Verbindung lexikalisch-kulturellen Lernens, Vortrag im Rahmen der Fortbildungsreihe Mediazione linguistica e interculturale dell’italiano L2 all’Università: strategie, strumenti e innovazione für Italienischlektor*innen, 5/2025 [Plakat]
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Postcolonial agency in foreign language education: Looking back instead of beyond the border, Impulsvortrag und Austausch mit Prof. Nikita Dhawan (TU Dresden) im Rahmen der SFB-Initiative Language, Discourse and Power Structures in (De-)Democratization, 5/2025
- Identity formation and foreign language education in the post migrant society: Why religious and ethnical pluriculturality matter, Vortrag im Rahmen der Tagung When children have a transformative voice in turbulent times, Einladung durch Dr. Marina Kiroudi & Prof. Dr. Hubertus Roebben (Universität Bonn), 4/2025 [Link]