Prof. Dr. Sarah Dietrich-Grappin
Fachdidaktik Romanistik
Sprechstunde donnerstags, 10:30-11:30 Uhr, Anmeldung
Als romanistische Fachdidaktikerin interessiere ich mich für das Lehren und Lernen romanischer Sprachen und die Vermittlung ihrer Kulturen und Literaturen in schulischen Kontexten. Zudem befasse ich mich mit der Professionalisierung von Französisch-, Spanisch- oder Italienischlehrkräften im hochschulischen Kontext. Dies sind meine aktuellen Forschungsschwerpunkte:
- Mehrsprachigkeitsdidaktik, im Besonderen Tertiärsprachendidaktik, und ihre migrationssensible Weiterentwicklung
- Räumliches und plurikulturelles Lernen im Unterricht romanischer Sprachen
- Performative Lehrkompetenz als Schlüsselkompetenz der Fremdsprachenvermittlung
- Zwischensprachliche Lakunen zur Verbindung sprachlich-kulturellen Lernens
- Geschichte der Fachdidaktik Romanistik
Prof. Dr. Sarah Dietrich-Grappin
3.020
Rabinstraße 8
53111 Bonn
Sekretariat: E. Kauert
Rabinstr. 8, 53111 Bonn Raum: 3.023 ekauert@uni-bonn.de
En tant que didacticienne des langues romanes, je m'intéresse à leur enseignement et apprentissage ainsi qu'à la transmission de leurs cultures et littératures en milieu scolaire. Je travaille également sur la professionnalisation des enseignant.e.s de français, d'espagnol ou d'italien en contexte universitaire. Voici mes principaux centres d'intérêt:
- Didactique du plurilinguisme, en particulier la didactique des langues tertiaires, la recherche sur les interactions en L3 et la compétence plurilingue
- Histoire de la discipline
- Lacunes linguistiques interculturelles comme objet d'apprentissage interculturel
- Apprentissage par la recherche et pratique réflexive dans la formation des enseignant.e.s
Como especialista en didáctica de lenguas romances estoy interesada en la enseñanza y el aprendizaje de estas mismas y en la intermediación de sus culturas y literaturas en contexto escolar. Además, me dedico a la profesionalización del profesorado de francés, español e italiano en el contexto universitario. Estas son mis principales áreas de interés:
- Didáctica del plurilingüismo, especialmente didáctica de lenguas “terciarias”, investigación de interacción en una L3 y competencia plurilingüe
- Historia de la disciplina
- Lagunas lingüísticas interculturales como objeto de aprendizaje intercultural
- Aprendizaje basado en la investigación y práctica reflexiva en la formación del profesorado
In qualità di specialista di didattica delle lingue romanze sono interessata all’insegnamento e all'apprendimento delle stesse e alla trasmissione delle rispettive culture e letterature in contesti scolastici. Inoltre, mi occupo della professionalizzazione in ambito universitario del corpo insegnante di francese, spagnolo e italiano. Queste sono le mie principali aree di interesse:
- Didattica del plurilinguismo, in particolare didattica delle lingue “terziarie”, ricerca sull’interazione in L3 e competenza plurilingue
- Storia della disciplina
- Lacune linguistiche interculturali come oggetto di apprendimento interculturale
- Apprendimento basato sulla ricerca e pratica riflessiva nella formazione del corpo insegnante
Aktuelles
WiSe 2025-26
- Back to the Roots of Translanguaging, Teilübersetzung des walisischen Originaltexts der Dissertation von Cen Williams und Herleitung ihrer fremdsprachendidaktischen Implikationen, zusammen mit Prof. Dr. Elena Parina und Jasper Kaufhold
- La modélisation de la compétence pluriculturelle en didactique des langues et des cultures, Vorbereitung eines book launch und erweiterten Calls zum Plurikulturalitätskonzept als Teil meines aktuellen CERC-Projekts
SoSe 2025
- Befragungs- und teilnehmende Beobachtungsstudie zur performativen Lehrkompetenz, gemeinsam mit Jun.-Prof. Dr. Victoria del Valle (Universität Paderborn) im Rahmen des Theater-Workshops Aprender con y del teatro para el aula de ELE für Spanisch-Studierende unter Leitung von Rafa Segura (Universitat de València)
- "Lakunen für den Unterricht (LKU): Zur Verbindung lexikalisch-kulturellen Lernens", Befragungs- und Selbstbeobachtungsstudie im Rahmen der hybriden Fortbildungsreihe La mediazione linguistica e interculturale dell’italiano L2 all’Università: strategie, strumenti e innovazione für Italienisch-Lektor*innen [Programm], gefördert durch das Ministerio degli Affari Esteri e della Cooperazione Internazionale, in Kooperation mit Caterina Cerutti, Sara Colombo und dem Bonner Italienzentrum
- Befragungsstudie "Wissenschaftspropädeutische Schüler*innen-Vorstellungen in den romanischen Sprachen" gemeinsam mit Dr. Alina Lohkemper & Prof. Dr. Karin Peters im Rahmen der Philologischen Studientage 2025 für die 10. Klasse und Einführungsphase
WiSe 2025-26
- 13. Oktober, 18-20:00 Uhr, Culturema - Die Erasmus-Tandembörse der Romanistik, Thema: Eindrücke rund ums Studium, Veranstaltung für Incomings und Lehramtsstudierende der Bonner Romanistik, Rabinstr. 8, Seminarraum 12 [Plakat]
- 18. November, 16:30-19:00 Uhr, Filmvorführung Radical, Besuch der Cinescuela mit Studierenden des Begleitseminars Spanisch, zusammen mit Anne Brosius, Brotfabrik in Bonn-Beuel [Programm]
- 27. November, 8:05-9:40 Uhr, Hospitation am Collegium Josephinum im Französischunterricht der 10ab und 8c in Kooperation mit Franziska Raabe im Rahmen des Moduls Lernerorientierung
- 27. November, 13-17:00 Uhr, Workshop Plurikulturelle Kompetenz als Zukunftskompetenz: Gegenstände und Bildungspotentiale für globales Lernen im Unterricht romanischer Sprachen, mit Amélie Lamers-Etienne (ZfsL Bonn), 12. Tagung der Bonner Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften und des ZfsL Bonn [Programm]
- 11. Dezember, 14-16:00 Uhr, "Präsenz, Stimme, Spontaneität", Workshop von Johanna Gremme im Rahmen des Begleitseminars Spanisch, Médiathèque de l'Institut Français Bonn
Seminar und Wanderausstellung: Friedrich Diez inszenieren
Im Blockseminar "Friedrich Diez inszenieren: Forschung - Ausstellung - Öffentlichkeit" beschäftigen wir uns mit dem Leben und Wirken von Friedrich Christian Diez (1794-1876) [Link], dem unsere Universität ihren Ruf verdankt, Wiege der Romanischen Philologie als wissenschaftliche Disziplin zu sein. Im Rahmen einer Wanderausstellung, die ab Oktober 2026 öffentlich gezeigt wird, verfolgen wir Diezens Bonner Gelehrtenleben in seinen sozialen und privaten Kontakten bis hin zur Gießener Kindheit und Jugend zurück.
Neues Outreach-Projekt "Romanistik to go"
Ein großes Dankeschön gebührt unserer neuen abgeordneten Lehrkraft Christiana Streser, die rechtzeitig zu Semesterbeginn das Konzept "Romanistik to go" für unsere Abteilung finalisiert hat: ¡Muchas gracias de verdad! Hierbei geht es um kulturraumbezogenen Wissenstransfer an die Schule, vermittelt über aktuelle romanistische Forschungsarbeiten. Dozierende können auch noch im laufenden Sommersemester Beitragsvorschläge bei Luz Castro einreichen: s5lucast@uni-bonn.de. Als Lehrkraft an Bonner Schulen können Sie Kurzvorträge für Ihren Französisch-, Italienisch- oder Spanischunterricht bzw. im Vertretungsfall abrufen. Bei Interesse an einer Mitwirkung an diesem Projekt melden Sie sich gerne bei sarah.dietrich-grappin@uni-bonn.de!
Researching the roots of Translanguaging
If you are a language teacher or educator, you have surely already heard about translanguaging. But what is trawsieithu? Togehter with Elena Parina and Jasper Kaufhold from the Celtic studies department we are currently re-reading the 1994 thesis by Cen Williams in which he coined the notion. We will reconstruct the specific bilingual context of the Welsh school system in the 1990s in which it emerged and consider its implications for transformative approaches in foreign language education today. Interested? Please get in touch!
Zur Person
2/2020 & 7/2023: Ernennung zur Juniorprofessorin & befristeten W2-Professorin für Fachdidaktik Romanistik, Institut für Klassische und Romanische Philologie, Abteilung für Romanische Philologie, Universität Bonn
2019-2020: Dozentin für Französisch, Institut Vorschulstufe und Primarstufe, Pädagogische Hochschule Bern
2013-2019: Akademische Mitarbeiterin, Erasmus- und Schulpraxis-Beauftragte, Institut für Romanistik, Pädagogische Hochschule Freiburg
12/2018: Promotion „Mehrsprachigkeitskompetenz als Bildungsziel im schulischen Tertiärsprachenunterricht“, Erstgutachterin: Prof. Dr. Isabelle Mordellet-Roggenbuck (PH Freiburg), Zweitgutachterin: Prof. Dr. Britta Hufeisen (TU Darmstadt)
11/2016-4/2017 & 1-9/2015: Elternzeit
7/2012: Zweites Staatsexamen für das Lehramt am Gymnasium (Französisch und Deutsch), Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte Rottweil
11/2009: Erstes Staatsexamen für das Lehramt am Gymnasium (Romanistik/Germanistik), Universität Freiburg, Staatsexamensarbeit: „Ein Interview mit dem Tode: Die existentialistische Bewusstseinsform in der Nachkriegsprosa und Poetik Hans Erich Nossacks“
2008: Zusatzqualifikation Deutsch als Fremdsprache, Universität Mainz
2005: Vordiplom in Erziehungswissenschaft, Universität Mainz
2024: Beca para profesores de Español der Junta Castilla & León, Salamanca
2022: Erasmus-Gastdozentur an der Universidad Complutense Madrid
2019: Lehrkraft für Französisch (Unterstufe), Primarschule Schoren, Basel
2013-2015: Lehrkraft für Französisch (Mittelstufe), Sekundarschule Reinach, Baselland
2012-2013: DaF-Lehrkraft (Oberstufe), Gymnase de Nyon & Ecole PrEP, Lausanne
2010: Unterrichts- und Internatsassistenz, Schule Schloss Salem; DaF-Lehrkraft für junge Erwachsene, Goethe-Institut, Yaoundé, Kamerun
2007-2009: Redaktionelle Mitarbeiterin, Namenskompendium der Münchner Goethe-Ausgabe, Carl Hanser Verlag
2008: DAAD-Kurzzeitstipendium, Praktikum am Referat für Wissenschaft und Technologie, Deutsche Botschaft Paris
2005-2006: PAD-Fremdsprachenassistenz, Lycée Alain, Alençon (Normandie)
- Internationalisierungsbeauftragte des Bonner Zentrums für Lehrerbildung (BZL) & Mitglied der Internationalisierungskommission beim Prorektorat für Internationales
- Mitglied der QV-Kommission und Vorstandsmitglied des BZL
- Mitglied der AG Diversität, der Tenure-Track-Kommission und BaföG-Beauftragte der Philosophischen Fakultät
- Mitglied beim Institut français an der Universität Bonn e.V. und dem Centre Ernst Robert Curtius (CERC)
Lehre
Lehrveranstaltungen
SoSe 2026 [Link]
- Einführung in die Fremdsprachendidaktik (BA, Modul Sprache & Kultur und ihre Didaktik)
- Einführung in die Mehrsprachigkeitsdidaktik (BA, Modul Sprache & Kultur und ihre Didaktik)
- Forschendes Lernen (Französisch) (M.Ed., Modul Fachdidaktische Vertiefung)
- Friedrich Diez inszenieren: Forschung – Ausstellung – Öffentlichkeit (Blockseminar im überfachlichen Praxisbereich, zusammen mit Dr. Lisa Tenderini)
Mediateca
Immer dienstags, 10-12:00 Uhr, können Sie die Mediateca (Romanisches Seminar, R. 03.051) zur Lehrmittelausleihe und -rückgabe nutzen. Kontakt: Marielle Hilmer (mhilmer@uni-bonn.de); weitere Infos & unser aktueller Bestand sind nach Beitritt zu diesem eCampus-Kurs einsehbar!
Découvrez aussi la médiathèque de l'IF [Link]! Dans cette vidéo du calendrier de l'Avent 2024 de l'Institut, Sarah Dietrich-Grappin présente trois BDs disponibles sur place qui traitent de la persécution des Juifs à l'époque du régime de Pétain. Con subtítulos en español/con sottotitoli in italiano!
Leitfäden für Studienprojekte und Masterarbeiten
Wir freuen uns, wenn Sie Ihre Haus- oder Abschlussarbeit zu Lehrzwecken für andere Studierende freigeben möchten. Dazu legen Sie gerne diese Freigabeerklärung bei!
Publikationen
Neuerscheinungen
Dietrich-Grappin, Sarah; Castellotti, Véronique; Hufeisen, Britta & Wei, Li (Eds.) (2025): Compétence plurilingue, Translanguaging, Tertiärsprachendidaktik. Rapprochements pour l’enseignement des langues tierces. Convergences in Tertiary Languages Education. Annäherungen für den Unterricht in Tertiärsprachen. Bern: Peter Lang (Sprachen, Mehrsprachigkeit & sozialer Wandel 40). [Link]
Dietrich-Grappin, Sarah (2026): Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität in deutschsprachigen
Richtlinien und Lehrplänen des Fremdsprachenunterrichts. In: Fäcke, C. & Plikat, J. (Hg.): Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik. Narr Francke Attempto, 136-141.
Dietrich-Grappin, Sarah & Hufeisen, Britta (2025b): Developing Tertiary Language Didactics 2.0: Fresh impetus from neighboring discourses. In: Dietrich-Grappin et al. (eds.), 400-405.
Dietrich-Grappin, Sarah & Hufeisen, Britta (2025a): Ursprung, Genese und Weiterentwicklung der Tertiärsprachendidaktik im Zeichen der Tertiärsprachenforschung des deutschsprachigen Raums. In: Dietrich-Grappin et al. (Hg.), 271-306.
Dietrich-Grappin, Sarah (2025): Linguistische und fremdsprachenspezifische Faktoren, sí! Complexity science, évidemment! Einige Schlaglichter auf Britta Hufeisens Beitrag zu einer schulischen Mehrsprachigkeitsdidaktik. In: Lindemann, B./Marx, N. & Seifert, H. (Hg.):(Mehr)Sprachen lernen, lehren, leben: Festschrift für Britta Hufeisen zum 65. Geburtstag, 41-45.
Apprentissage espacial en cours de FLE - Le projet "Un plan virtuel pour la ville de Bonn"
En avril 2024, nous avons fêté la mise en ligne de notre plan de ville virtuel, créé en coopération avec le Friedrich-Ebert-Gymnasium à l'occasion du 60e anniversaire du traité de l'Élysée. Soutenue par l'Office franco-allemand pour la Jeunesse, cette ressource pédagogique propose des fiches descriptives & vidéos teasers, travaux d'élèves et séquences de cours sur 16 lieux d'apprentissage à Bonn et dans ses environs, qui seront utiles aussi bien en cours de français que lors des préparations d'une visite d'échange.
Nachwuchsförderung
Masterarbeiten (laufend, Erst- oder Zweitbetreuung)
Unterstützungsmaßnahmen bei LRS im frühen Spanischunterricht - Ein Forschungsreview (Paula Stramm)
Politisch-historische Bildung im Französischunterricht der Sekundarstufe I (4. Lernjahr) anhand der historischen Erzählung Marthe et Mathilde von Pascale Hugues (Carolin Pütz)
Vergleich der Konstruktion von Sprechanlässen in Französischlehrwerken des kommunikativen und neo-kommunikativen Ansatzes (Études francaises & Découvertes) (Julia Hause)
Phasen der Wortschatzaneignung in Französischlehrwerken: Eine vergleichende Analyse von À plus! 1 und Découvertes 1 mit Vorschlägen zur didaktischen Weiterentwicklung (Anika Bock)
Promotionen (laufend)
Frédérique Moureaux-Abu Marheil (Universität Gießen): Sprachlernkompetenz und Metakognition von Studienanfänger*innen im Fach Französisch – Eine quantitative Untersuchung am Übergang von Schule und Universität, externe Zweitbetreuung, Erstbetreuung durch Prof. Dr. Hélène Martinez (Universität Gießen)
Vorträge & Fortbildungen
Konferenzbeiträge
- Comment peut-on universaliser l’enseignement des langues étrangères ? Penser l’espace et la compétence « pluriespaciale », Conférence au colloque international "Au delà des schémas de pensée occidentaux", CERC, Universität Bonn, 5/2026 [Link]
- Friedrich Diez inszenieren – Studierende entdecken die Anfänge des neuphilologischen Studiums am Standort Bonn. Ein Seminarbericht, Vortrag auf der Jahreskonferenz der Matthias-Kramer-Gesellschaft, zusammen mit Dr. Lisa Tenderini, Humboldt-Universität zu Berlin, 9/2026
Wissenstransfer
- Alternative landwirtschaftliche Konzepte aus dem lateinamerikanischen Raum, Workshop im Rahmen der CampusAckerdemie, zusammen mit Dr. Tina Beuchelt (Zentrum für Entwicklungsforschung), 7/2026
Fortbildung für Lehrkräfte und Fachleitungen
- KI-gestützte Virtual-Exchange Settings im Französischunterricht über die Plattform eTwinning - die Welt zu Gast im Klassenzimmer, Workshop auf dem Paderborner Fremdsprachentag, zusammen mit Dr. Melinda Veggian, Universität Paderborn, 9/2026 [Link]
- Realtà virtuale/Realidad virtual: Forschungsstand und Anwendungsperspektiven für den Fremdsprachenunterricht, Input zur Dienstbesprechung der Fachleitungen Italienisch und Spanisch in NRW, zusammen mit Dr. Melinda Veggian, Otto-Hahn-Gymnasium, Bergisch Gladbach, 10/2026